Модуль 3.

Виконуючи завдання даного модуля я переконалася, що робота в парах є ефективною.

Навчилася визначати та ставити навчальні цілі. Дізналася які дослідницькі проекти можуть допомогти учням розвинути навички 21 століття, оскільки за умов правильного планування діяльності, розвивають творчість та ініціативність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією, а також життєві та кар'єрні навички. Об'єднуючи учнів у групи можна ефективно виконати поставлені цілі проекту тому, що учні зайняті роботою впродовж усього виконання.

На мою думку, основні запитання проекту призначені для того, аби спрямувати учнів на ті чи інші дії (дослідження) і, як наслідок, дати відповідь на ці питання. Також важливим є визначення ключового питання, що об'єднує питання тематичні та змістові.

Модуль 2.

Цей модуль був для мене особисто досить інформаційно-насиченим, допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як проекти можуть допомогти учням і студентам розвинути навички 21 століття,  що метод проектів значно покращить навчальний процес завдяки ефективному  плануванню  та оцінюванню. З цим усім я ознайомилася на сайтах та додаткових матеріал модуля 2. Також, завдяки модулю, я  удосконалила навички роботи в програмі Publisher. Однозначно робота була продуктивною та плідною. 


В ході роботи я навчилася знаходити необхідну інформацію для проекту використовуючи різні методи пошуку. Ознайомилася з планом навчального проекту. Дізналася нові методи обробки та зберігання інформації для матеріалів власного портфоліо, належне використання цифрових технологій. Усвідомила свої потреби щодо вивчення нових технологій при створенні проектів. Було цікаво створювати свою публікацію. Все це допоможе мені в майбутній діяльності. Я зможу зацікавити і звернути увагу учнів на важливу інформацію. Адже у буклеті все можна подати коротко, лаконічно, яскраво і зрозуміло.